¿El aprendizaje es algo tan trivial que se puede observar y medir a propósito de unos contenidos cualesquiera?

No podemos considerar al aprendizaje como algo tan trivial, que se pueda evaluar con un simple examen de preguntas, las cuales solo nos indicarían que el alumno tiene ciertos conocimientos que no son garantía del proceso enseñanza - aprendizaje, solo sería en la dimensión conceptual, desde mi punto de vista, estaríamos midiendo la cantidad de conocimientos adquiridos en base a unos contenidos, sin tomar en cuenta en qué grado inciden en la transformación del individuo, ya no se trata de que el alumno ostente una calificación para poder emplearse, sino de demostrar sus aptitudes, en este sentido se deben cambiar las prácticas de evaluación.
Considero que la nueva reforma educativa va a transformar esta práctica, al plantear una evaluación constante e integral del alumno, aunque es difícil poder determinar en qué grado se logre o no esta transformación que repercute en el educando éste nueva práctica en el proceso enseñanza - aprendizaje, tendríamos que realizar una evaluación personalizada con parámetros adecuados a este fin.
El compromiso como docentes, es de actualizarnos para estar en condiciones de conducir al joven hacia nuevos escenarios, frente a situaciones que lo obliguen a alcanzar un objetivo, a resolver problemas y tomar decisiones, para lograr la formación de jóvenes aptos y competitivos en un mundo globalizado, en el que logres desenvolverse con eficacia y calidad en diversos contextos a nivel nacional e internacional.
Este aprendizaje, se centra en la evaluación de conocimientos, destrezas, habilidades y actitudes, para poder determinar si el alumno está capacitado para enfrentarse con éxito a los retos que le impone la vida.